Daniela Leles de Souza

Histórico

O projeto Paleoparasitologia para todos foi criado em 2017, como projeto de extensão para escolas, visando desenvolver materiais paradidáticos gratuitos inicialmente sobre paleoparasitologia, e mais recentemente sobre a pré-história de Niterói, principalmente para educação básica pela escassez de materiais sobre o tema. Foi concebido e desenvolvido no Instituto Biomédico, especificamente no Departamento de Microbiologia e Parasitologia, abrangendo os Laboratórios de Paleoparasitologia e o Laboratório de Inovações em Comunicação, Inclusão e Popularização da Parasitologia. A paleoparasitologia é o estudo de parasitos em materiais antigos, datados de milhares de anos ou de períodos mais recentes. Utilizam como fontes de estudo materiais arqueológicos e paleontológicos, como coprólitos (fezes antigas), múmias, e ossos de nossos ancestrais humanos e animais, incluindo até mesmo espécies extintas, como os dinossauros.

Metodologia

A metodologia utilizada procura mostrar a importância da paleoparasitologia, principalmente para as crianças, enquanto ciência e de apresentar um pouco do período pré-histórico de Niterói, contando a história das populações de Sambaquieiros, através de materiais paradidáticos produzidos pelo grupo e apresentados em oficinas feitas para as escolas da rede pública em parceria com a prefeitura de Niterói ou em eventos da área como as feiras de Ciências, onde o material utilizado é avaliado e adaptado, caso necessário, levando em consideração a interação e diálogo com as crianças, jovens, e os professores. Com base nos estudos sobre os povos sambaquieiros, os cientistas descobriram que as vértebras de peixes e os dentes de tubarão possivelmente eram usados como colares, e que algumas dessas vértebras e dentes constam no acervo do Museu de Arqueologia de Itaipu. Inspirado por esse colar, foram criados dois livros educativos intitulados “As aventuras de Tainara, filha dos primeiros moradores de Niterói” e “Uma aventura na terra dos sambaquieiros, os primeiros habitantes de Niterói”. O material gerou grande interesse pelo ‘colar’ no museu, e foi posteriormente feita uma réplica em impressora 3D para auxiliar nas atividades com as crianças e jovens.

Resultados e impactos

O acervo contém diferentes itens físicos, como livros infantis, cartilhas educativas, livros para os professores, jogos, réplicas de peças de Museus e Coleções impressas em 3D, réplicas de âmbar, entre outros. Contam com um acervo digital contendo animações e e-books abordando diálogos atuais sobre autocuidado, higiene, preservação ambiental, entre outros temas, contados por personagens centrais, meninas e mulheres, contribuindo para a igualdade de gênero. Estes materiais proporcionam, ainda, meios para que a escola e os professores possam ministrar esse conteúdo na educação básica, de forma acessível para incluir pessoas com deficiências. O material digital é de acesso aberto, disponibilizado no Repositório Institucional da UFF (RiUFF), e nas mídias do próprio projeto. Os objetos físicos são doados às escolas, à medida que há disponibilidade de verba para confecção. Continua-se o desenvolvimento de novos produtos paradidáticos e atividades e exposições em escolas ou eventos de divulgação científica. Os últimos produtos e métodos desenvolvidos no âmbito desse projeto foram: a) uma caixa denominada “baú da inclusão”, tanto com a finalidade de proporcionar a inclusão de pessoas cegas e baixa visão no contato com objetos científicos da área de Paleoparasitologia e afins, como para mostrar que esse tipo de ação beneficia a todos, sejam eles com ou sem deficiência; b) um mapa tátil sobre evolução e migrações humanas que resultou em Trabalho de Conclusão de Curso-TCC de um aluno da Biologia da UFF em licenciatura; c) livros táteis sobre paleoparasitologia e parasitologia, e devido ao grande interesse do público especialmente crianças e pessoas com deficiências, estão sendo produzidos tutoriais para que possam ser replicados pelos interessados; d) uma coleção tátil sobre a Doença de Chagas, foram produzidos 2 kits, um doado ao Expresso Chagas/Fiocruz e outro a Universidad Mayor de San Simón, Bolívia; e) personagens autorais que personificam parasitos e atitudes higiênicas e que estão compondo uma série de materiais pedagógicos que estão em desenvolvimento; f) álbum de figurinhas parasitário (em andamento, como parte de um TCC). Como fruto do fomento Programa de Desenvolvimento de Projetos Aplicados (PDPA) pretendemos distribuir em todas as escolas da rede municipal de Niterói kits com materiais educativos sobre Paleoparasitologia e a pré-história de Niterói e promover um curso de formação de professores para explicar as potencialidades do kit e como aplicá-los em sala de aula, aguarda a autorização da Prefeitura. A longo prazo, o grupo planeja retomar e produzir materiais educativos para a educação infantil, no âmbito da Paleoparasitologia e parasitologia, aguardando fomento para que possa ser confeccionado, e alunos de pós-graduação para atuar no seu desenvolvimento como parte de dissertação de mestrado ou tese de doutorado. O impacto do projeto pode ser visto no documentário - https://youtu.be/l7Hch8KLOik?si=SZgA-UWsuwOq2Kzg.

Desafios e perspectivas

O desafio maior é porque para o desenvolvimento dos materiais paradidáticos e considerando que os itens físicos são doados e os digitais em acesso aberto, exigem verba para custear sua confecção, edição e publicação, em alguns casos, serviços de pessoa física e jurídica. Editais e fomento dado a projetos essencialmente extensionistas em montante necessário não são equiparáveis àqueles destinados a projetos de pesquisa, e mesmo assim também têm se tornado um ambiente competitivo em que vários projetos não são contemplados com o fomento.